.svg)
I vores praksis tager vi udgangspunkt i en fælles faglig forståelsesramme, der bygger på viden om hjernens funktioner og borgerens behov. Denne tilgang gør det muligt at arbejde systematisk med at skabe ro, forudsigelighed og støtte i hverdagen.
Som en del af dette arbejde inddrager vi tre centrale niveauer, der hjælper os med at vurdere situationer og tilpasse vores pædagogiske indsats.
Næuropædagogik
Neuropædagogik bygger på viden om hjernens funktioner og hjælper os med at forstå borgerens adfærd.
Her kan du læse om de centrale elementer i den neuropædagogiske tilgang.
Det autonome
Her reagerer kroppen automatisk på stress, utryghed eller overbelastning.
Det autonome niveau viser sig ofte gennem umiddelbare, fysiske reaktioner.
Vi kan blandt andet se:
• uro eller spænding i kroppen
• ændret vejrtrækning
• kamp-, flugt- eller frys-reaktioner
I dette niveau arbejder vi med at skabe ro og sikre trygge rammer.
Det limbiske
Følelser, relationer og sociale signaler spiller en central rolle i dette niveau.
Borgerens følelsesmæssige tilstand er afgørende for, hvordan adfærd skal forstås og mødes i situationen.
Vi arbejder særligt med at:
• aflæse følelsesmæssige udtryk
• skabe kontakt og anerkendelse
• understøtte følelsesregulering gennem struktur og nærvær
Målet er at skabe en tryg og afstemt kontakt, som giver borgeren ro og støtte.
Det præfrontale
Planlægning, overblik og problemløsning er centrale funktioner her.
Mange borgere kan have udfordringer på dette område og har derfor brug for tydelig, pædagogisk støtte i hverdagen.
Vi hjælper blandt andet med at: • bryde opgaver ned i overskuelige trin
• skabe klare og stabile strukturer
• støtte borgeren i at fastholde fokus og overskud
Indsatsen har til formål at styrke borgerens mestring og oplevelse af sammenhæng.